刘轶真

【摘 要】在小学语文教学中，最关键的核心就是教师必须根据教学内容来培养和发展学生的能力。小学语文阅读教学是一个综合性的知识学习过程，它不但要求学生掌握一定数量的文字，而且不能忽视学生对课文整体性理解能力的培养。从平时的教学实践来看，学生良好的感受力能使他们的语文思维具有一定的开放性和深刻性。那什么是感受力呢？笔者粗浅的理解为：人的頭脑对客观事物特性的反映，是正确认识事物（事件）的能力。人的这种能力的形成是立足于人的思考能力和思维的开放性。从教学实践看，让学生通过阅读来培养他们的感受力是非常好的选择。人的感受力在现实生活、工作和学习中有着十分广泛的使用。那么在小学语文教学中学生的感受力怎么培养呢？现笔者就利用本文谈谈自己的看法与思考。

【关键词】小学语文;阅读教学;感受力;培养策略

一、在阅读教学中培养学生感受力的意义

小学生因受能力、知识水平等方面的限制，他们还是以形象思维为主导，这样他们的感受力在他们阅读的过程中便会发挥十分重要的作用。特别是课中，学生如果具有较好的感知能力，课堂的学习气氛也会变得和谐。另外，感受力最大的作用就是其能很好的帮助学生完成对课文的阅读，达成高效学习。学生在个体的阅读中，对课文有所感悟，理解主要人物以及作者赋予文中各种人物的外貌特征、性格等，然后学生综合这些特征、情节等勾勒出课文的框架，达到对课文的整合理解。……