余小芬

【摘要】核心素养是新时期发展环境下对于人才能力培养的关键要素，同时也是一个学习者学习能力、学习效用高低的决定性因素。本文基于“核心素养”这一视角入手，在简单论述当前英语作业设计过程中所存在问题的基础之上，从四个层面进行了相关作业类型的设计，旨在构建一个初具规模且行之有效的英语作业设计体系。

【关键词】核心素养 小学英语作业 作业设计

一、当前英语作业设计中存在的问题

（一）以程式化和单一书面化的家庭作业为主

在当前小学英语作业设计和布置过程中，由于我国并非英语母语国，对于英语的学习较为机械，从而导致了基于英语学习所衍生的英语作业设计以单一化的书面方式为主，同时逐渐形成了“例行之事”的家庭作业。从当前英语作业的日常布置模式、体系分析中可以看出，在小学英语作业中，以机械性的“听、写、抄、背”为主流，而教师专门提及的某一句或某段话，也是出于“考试需要”这一目的，以最终考试为引导动力的英语作业布置，显然成了一种“程式化”布置模式。

同时，作为一门“语言类”学科，“听”和“说”是其学习的关键要素和必经环节，但在当前英语作业的布置方面，却更多地要求以“书面形式”进行书写，以便作业成果的“具象化呈现”，导致了“哑巴英语”学习模式的出现。

（二）以低效化和常态化的事后批改为主

除了“事前布置”存在的问题之外，英语作业设计也存在“事后问题”。如低效的“事后批改”和“作业订正”等，严重影响到了英语作业的创新性发展。……