潘翠珊

【摘  要】小学语文教学在提高学生语文运用能力的同时，更要承担起提升学生综合素养的重担，帮助他们形成正确的人生观、价值观和世界观。如何结合现行的语文教材，适当融入社会主义核心价值观的渗透教育，有着很大的实践研究意义。

【关键词】小学语文;社会主义核心价值观;实践研究

众所周知，真正高明的教育应该是“润物细无声”的，在不知不觉之中让人接受、认同。小学语文教材丰富多彩，特别是统编教材在选材上精益求精，充分考虑到对学生社会主义核心价值观层面的培育。如何科学合理地利用教材这个载体，将社会主义核心价值观悄无声息地融入其中，是我们研究的一个重要思路。首先必须遵循两个原则：

1.循序渐进的原则

前文提到小学生是一个特殊的群体，每个年级甚至每个学生都有着个体差异，例如在低年级学生眼里的“爱国”是做好自己的事情，努力学习，不做损人利已坏事;而到了中年级，他们眼里的“爱国”除了努力学习还有着长大报效祖国的情怀;到了高年级“爱国”则嵌入了深深的情感，为国而忧，为国而乐。也就是说，学生是一个动态的变化的个体，在小学语文教学中这种渗透教育也是一个渐进、渐变的过程，不可能一蹴而就，也不可能一成不变。这就需要我们对每个年龄段学生的个体特征、心理表现做一个细致、详尽的分析，制定一个培育计划或方案，确保核心价值观的有序推进。

2.整体一贯……