毛秀萍

摘要：在传承传统文化中，汉字书写日益重要，小学低年级的书写启蒙教学重要性不言而喻。然而对照课程标准和部编教材要求，书写启蒙教学中普遍存在一些问题需寻求教法和学法的革新。笔者依据部编版小学语文书写教学的要求和教材的编写特点，结合自身经验，尝试：“赏”出情趣、“范”出资源、描出“关感”、品出“成就感”的“四步法”扎实于书写启蒙教学，取得不错效果。

关键词：小学语文;部编语文教材;书写启蒙;四步法

中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2020）13-0011-03

“汉字书写大赛”“汉字英雄”……语言文字类的节目和公益广告近年来日益增多。2019年秋，全国开始统一使用部编教材，教师可以更明晰地感受到汉字书写与传承的重要地位。语文课标第一学段的写字教学目标中要求：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，并能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，做到书写规范、端正、整洁。

笔者从事多年低段语文教学，发现低年级学生在书写方面还是普遍存在着一些问题，例如：错误的坐姿和执笔姿势;汉字结构、笔画难以把握好;书写着急潦草，缺少端正和美感……这些问题除了学生自身因素之外，作为启蒙教师还得反思自身的教学问题：老师往往注重书写结果，忽视了低年的学生还只是身体未发育全面的小孩子，忽视了学生开始学习写字时应拥有一种积极、快乐的心态，更忽视了低年级写字教学应有的情境和情趣意识。