赵娜敏

摘  要：目前，在教学改革思想理念不断深入的过程之中，校园教育工作走上了最新的发展道路，越來越多多样化的教学方法融入到课堂之中，为学生带来了全新的知识学习体验。本文也就小学校园内部语文课堂教学工作具体开展情况进行分析，了解到小学校园阅读和习作教学工作的开展情况，在此基础上提出思维导图的优化策略，希望能够在根本上发挥语文课堂教学的优势，提高学生的学习水平，以此更好地促进学生的进步。

关键词：思维导图;小学;语文;阅读;习作

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）20-0123-02

小学阶段语文知识的学习过程之中，阅读和习作是其中两大重要的模块，对于学生的学习成绩提高，以及学习能力培养有着非常重要的作用。想要真正的发挥出课堂教学的效果，还需要找到正确的教学手法，使学生感受到知识学习的乐趣，积极主动地参与其中，才能够达到最佳的教学目的。本文就提出思维导图在其中的应用，希望能够在根本上优化阅读和习作教学模式，提高学生参与的积极性，使学生真正的融入到课堂之中，培养其思维的同时，锻炼其阅读和写作的能力。

1.小学语文阅读教育开展现状

目前，在我国小学语文课堂教学工作实际开展的过程之中，阅读和写作教学还存在着一定的缺失，其主要有两个方面的情况：

第一，传统教学模式导致学生阅读和写作的兴趣不足，因为小学阶段学生的认知水平并不高，对于生僻汉字的掌握能力有限，再加上自身的阅读量比较少，许多教师在课堂上，如果依旧采用传统的教学模式，让学生自主进行阅读之后，详细地讲解其中所涉及到的知识内容，然后要求学生死记硬背。……