刘素云

摘要：在现代教育理念的指导下，支架式教学策略的重要性逐渐突显出来。尤其是在数学学科教学中，支架式教学更是具有十分重要的指导意义。因此，笔者将从自身的教学经验出发，谈一谈如何将该教学策略应用于小学数学教学中。

关键词：小学数学 支架式教学 教学策略

支架式教学主要是指为了促进学生对新知识的建构，从而将复杂的学习任务分解，以此来逐步将学生的思维活动引向深处的教学模式。从实际情况来看，支架式教学的合理开展，不但可以促进学生由一个发展区向另一个发展区过渡，而且能够使教学活动更加契合学生的认知基础。因此，在小学数学教学中，教师应对支架式教学的内涵与要求有更加准确的解读，并合理地将其应用于每一个教学环节中，从而不断促进小学数学教学质量的提高。

1.依据内容创设情境

在支架式教学活动中，教师可以围绕具体的教学内容创设一定的教学情境，并将其作为教学过程中的一个重要支点。这样一来，可以在一定程度上避免学生脱离数学学习的实际范围。同时，合理创设教学情境，还可以改变以往比较单一的教学内容呈现方式，从而使学生从自己的实际情况出发进行学习，并通过多个角度推动学生的数学探究。唯有如此，才能为教学活动的深入推进奠定较为坚实的基础。

以《可能性》为例，这部分内容最主要的教学目标就是引导学生初步体会事件发生的确定性与不确定性，并用“可能”、“不可能”、“一定”等词汇对事件发生的确定性与不确定性进行描述。……