谭园玲

摘要：SPOC在实践应用阶段，是应用科技手段实现慕课重塑的课程教学模式。在本科院校教育教学工作期间，将优质的、特有的、小型的教学资源开发利用起来，使得教学设计以及教学管理工作有章可循，是遵循慕课研究应用发展趋势，开展拓展创新的有效措施方法。在了解国外在SPOC的翻转课堂教学实际情况，将开放教育教学工作有序推进，优化课程教学设计环节，完成教学内容的重构以及优化，能够保障学校教育的整体质量，实现教学改革的发展目标。

关键词：SPOC;翻转课堂;教学设计模式;本科教育

引言：高校在人才教育培养阶段，已经走向现代化、开放化、多元化的发展阶段，因此对各类技术手段的接受能力也相对较强。现如今适应社会发展需要，使得高校逐步走向学习型社会的发展趋势，能够将其他院校的发展思路借鉴，将专属于自身的优质教学资源应用起来。现如今信息技术对教育产业发展的影响不言而喻，无论是远程教育还是高校的信息化平台建设，SPOC的翻转课堂教学设计模式应用起来，都是本科院校在实践阶段的新突破，因此要将高校教育的前瞻性提升，对这一教学设计模式的应用细致规划，实现课程教学策略的调整。

• SPOC基础概念

MOOC是大规模的在线课程，在我国该教学模式也被称为慕课，早期是由美国的研究人员所提出的。慕课应用于实践教学阶段，能够将互联网技术与本科教育教学工作联系起来，实现深度融合的发展方向的探寻。……