胡席飞

摘 要：滬科版初中物理教科书中“迷你实验室”，能丰富课堂教学内容，有利于培养学生的学科素养。文章对沪科版初中物理教科书“迷你实验室”栏目特点、类型和功能进行研究，并就如何利用“迷你实验室”栏目进行探讨，以发挥其应有的作用，提高教学效率和教学质量，提升学生学科素养。

关键词：物理教学;“迷你实验室”;特点;类型;功能;学科素养

中图分类号：G633.7 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）23-0118-02

教科书作为物理数学内容的重要载体，诸多版本在对《义务教育物理课程标准（2011年版》（以下简称“《课标》”）中“科学内容”进行编写时，均设计和编排了多种类型的栏目。教师在教学过程中合理利用这些栏目，对于培养学生物理学习能力具有积极作用。本文对上海科学技术出版社出版的初中物理教科书（以下简称“沪科版”）中“迷你实验室”栏目进行具体分析和研究，阐述该栏目的特点、类型和功能，为教师使用该栏目顺利完成物理教学任务和探索培养学生物理核心素养的有效途径提供借鉴。

一、“迷你实验室”栏目统计分析

为更直观地呈现和研究“迷你实验室”栏目的特点，本文对沪科版初中物理教科书八年级全一册（2012年版）和九年级全一册（2013年版）中的“迷你实验室”栏目所在章节及具体内容进行统计，详见表1、表2。

该版本八年级教科书中共计编排“迷你实验室”栏目17个，每一个栏目设计的内容均与其所在的小节知识贴合密切，其内容大致可分为小制作、学生自主探究和教师演示三种类型。……