吴耀东

摘 要：在新课程改革的背景下，信息技术学科更加注重培养学生的学科核心素养和综合能力。教师应当不断丰富教学内容，积极开展辩论活动，鼓励学生进行多重思考，基于差异原则精准培养学科素养，使用微课教学培养数字化意识，让学生在获取基本信息技术知识的同时，不断提升信息技术学科素养。

关键词：信息技术;课堂教学;多元策略;素养

中图分类号：G623.58 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）23-0142-02

在新课程改革的背景下，信息技术学科更加注重培养学生的学科核心素养和综合能力，这对学生学好信息技术知识、应用信息技术知识具有积极意义。但是，纵观目前的课堂教学实践不难发现，部分教师仍沿袭传统教学模式，将课堂教学重点放在单一的知识灌输上，学生只知其然，却不知其所以然，没有做到对知识宽度的拓展，不利于学生信息技术综合素养的提升。所以，在信息技术教学中，教师应当按照新课标的要求，不断提高自身对信息技术学科素养的认识，主动探索在信息技术课堂培养学生信息技术素养的具体方式、方法，将素质教育目标落到实处。

一、丰富教学内容，建立信息意识

小学阶段的学生好奇心比较强，如果教师一味地让学生按照教材中的内容进行信息技术知识的学习，会降低学生对信息技术知识探究的兴趣，不利于学生长远发展。所以，针对信息技术课堂的特点以及素质教育目标对学生信息技术素养的要求，教师应当适当地扩展教学内容，优化教学方式，为学生普及更多的先进的信息技术，让学生感受到现代科技的蓬勃发展，认识到信息技术的魅力，从而激发学习信息技术的积极性。……