汪满堂

摘 要：随着新课程的改革，教育部门对小学数学教学提出了新的教学要求，要全面落实素质教育的教学理念，基于小学生的年龄、性格以及思维方式的特征，在小学数学教学课堂中融入生活情境，提高小学生学习数学的积极性和主动性，让学生在轻松愉悦的教学氛围中获取数学知识，培养数学素养。文章主要阐述了传统的小学数学教学模式中存在的问题，提出了利用生活情境开展小学数学教学的必要性，在此基础上提出了利用生活情境开展小学数学教学的可实施措施。

关键词：小学数学教学;生活情境;问题;必要性;可实施策略

一、 引言

众所周知，小学数学知识具有一定的逻辑性和抽象性，但这并不意味数学老师为此而营造出严肃且沉闷的教学氛围。利用生活情境开展小学数学活动，则可以打破原有的单一化的教学模式，为原本枯燥的数学知识增添趣味性和生动性，从而可以促进学生能够积极主动地学习和认知数学，不仅可以让学生可以掌握数学理论知识，而且可以引导学生利用数学知识解决生活问题，也与陶行知教育理念的“生活即教育”相吻合，有利于促进学生的综合素质发展和核心素养的培养。

二、 传统的小学数学教学模式存在的问题

（一）教学语言不够通俗易懂

由于小学生年龄较小，性格顽劣好动，还未形成相对成熟的思维能力和理解能力，对于具有一定的逻辑性的数学理论知识会自然产生一定的厌倦情绪和抵触心理。……