沈梦瑶

摘 要：幼儿阶段是塑造良好道德品行和培养行为习惯的重要时期。在倡导“立德树人”的教育背景下，加强德育教育，提高幼儿道德品行，是幼儿教育工作者的基本职责。文章主要结合教育经验，就“如何在教学中塑造幼儿道德品行”这一课题从多角度进行探究，并结合教学实际，提出有针对性的建议。

关键词：幼儿;道德品行;德育教育;策略

幼儿教育时期是孩子迈向自我成长的关键阶段，也是德育教育启蒙的关键时期。处在3-6岁年龄段的孩子，自身缺乏判断力、约束力、自控力，在幼儿园学习中，孩子们的习惯、思维、人格、道德品行等都能得到有效发展。俗话说“三岁看老”，可见塑造幼儿良好的道德品行，要从小开始，幼儿好比一棵小树苗，需要我们施肥、浇灌、修剪枝叶，坏的习惯就像杂草一样，需要帮他们铲除，这样孩子们才会健康成长。那么，作为幼儿的启蒙教师，如何在教学中塑造幼儿道德品行呢？文章结合教学案例，做出如下教学尝试。

一、 尊重幼儿主体，渗透德育教育理念

由于幼儿性格活泼好动、好奇心极强、喜欢观察和模仿，如果教师采用强制性的方法制约，势必不能更好地渗透德育教育，会给幼儿带来恐惧、焦虑、不安等心理负担，因此，教师要循序渐进地教育。

例如，每天入园时，教师跟幼儿主动打招呼“早上好！”幼儿也回应教师一句“早上好！”遇见同班同学也要鼓励幼儿开口说话，主动问好，教会幼儿如何在恰当的场合使用礼貌……