【摘要】本文论述阅读方法指导的有效策略，提出立足单元，明确方法;依据问题，习得方法;深度阅读，点拨方法;迁移运用，实践方法的教学建议，从而让学生掌握阅读方法，提升阅读能力。

【关键词】阅读教学 方法指导 有效策略 教学片段  《牛和鹅》

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）06A-0073-02

一直以来，尽管小学语文教学非常重视阅读能力的培养，然而，学生的阅读水平并没有得到整体提升。究其原因，是因为阅读教学中方法指导没有落实到位。方法是最有价值的知识。阅读教学，要让学生得法于课内、运用于课外，从而促进学生阅读能力的提升。作为小学语文教师，要树立方法意识，将方法指导有机融入教学过程。如何在阅读教学中落实方法指导呢？笔者以《牛和鹅》的课堂教学片段为例探讨这一话题。

一、立足单元，明确方法

从三年级开始，教材每个单元设有导语，在单元导语中明确语文要素。《牛和鹅》所在单元的第一个语文要素是“学习用批注的方法阅读”，旨在让学生养成不动笔墨不读书的习惯;第二个语文要素是“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”，旨在让学生在品读中加深对文章的理解。作为单元组的第一篇课文，教学中引导学生立足单元整体，了解单元的学习任务，明确单元的学习方法，是十分必要的。

【片段一】明确单元目标

1.师：单元导读一般能明确告诉我们单元的学习内容与学习目标，所以学习课文，还需要学会读单元导读。（出示单元学习目标前两条，让学生齐读）