安静

摘 要：通过多年的语文教学，发现在学生作文中不乏“流水账”式的作文，可以说是写作的通病。如何教导学生从“流水账”式的作文中走出来，是应不断思考的问题。

关键词：生活;感情;兴趣;朗读;修改

写作是初中阶段学生观察能力，想象能力，表达能力最全面的体现，是实现初中阶段语文素质教育的重要工具。但同时，在写作中概括对象特征、塑造鲜明人物形象，在文字上是不易的，尤其对于初步接触写作的初中学生来说，往往不是过分刻画，就是刻画不够具体鲜明。有些学生对与文章主题无关的事物大肆渲染，致使偏离写作中心，不知所云;也不乏有学生虽然语句流利通畅甚至可以说辞藻华美但没有实际内容，这样的“流水账”式的作文在考场上也颇为常见;也有学生提笔半天，冥思苦想，总想着从一堆生活的鸡零狗碎里提炼出點光辉四溢的东西，可惜抓耳挠腮半天，拔掉头发若干却不着一字……针对这些作文中的常见现象，浅谈一下初中学生写作的问题，以及初中学生应该如何写作，怎样更好地写作。

一、 培养学生的写作兴趣是写好一篇文章的前提

在日常教学的过程中，可以发现不少学生一提及写作就会“痛不欲生”，把写作看成一件迫不得已需要完成的任务，这样的文章即便完成了，又哪有灵魂可言。这种现象，是学生缺乏写作兴趣的表现。我们知道：动机是推动学生学习的内部动力。如果学生对写作了无兴趣，失去写作的动机，自然不愿意在日常生活中去积累素材，时间久了自然也就会畏惧写作，感觉无事可写，也无从下笔，更严重的，胡编乱造硬凑字数。