林江蓉

摘 要：主动学习对学生长效发展具有重要作用，文章从让学生学会自主探究、让学生学会合作研讨、让学生学会实践运用、让学生学会自我评价四个视角进行了阐述，以期为广大教师提供借鉴。

关键词：主动学习；长效发展；策略

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 收稿日期：2020-04-07 文章编号：1674-120X（2020）15-0083-02

现代教育理论认为，学生是学习的主体，应充分发挥其主观能动性，促进其更好地发展。在学生的数学学习过程中，仍存在学习被动、无效或低效的现象。因此，教师应该高度重视引导学生主动学习，提高数学学习的能力。

一、让学生学会自主探究

自主探究是指学生为实现学习目标而独立探索、自主解决问题的一种学习方式。因此，教师在数学教学中，应关注学生从事数学活动的时间和空间，关注学生个体的生活和学习经验，创设适合其自主探究的环境，让学生多角度、多方位地寻找解决问题的方法与途径，提高学生自主探究的能力。

（一）自学教材，培养独立自主的意识

波利亚说：“学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现最容易掌握其中的规律、性质和联系。”教师应把培养学生的自学能力作为数学教学的重要目标。在引导学生自学时，教师应根据教材的编写特点和意图，鼓励学生善于质疑问难，使学生的巧问、善思成为独立自学教材的基本行为。例如，在教授“认识垂线”时，教师可提炼几个问题供学生思考：①什么叫垂线？②你会画垂线吗？③垂线有什么作用？……