郑燕梅

摘 要：作文教学不但是小学语文教学的重要内容，而且是培育学生语文素养的有效途径，这已成为当前小学语文教育界的共识。小学阶段是学生写作能力的奠基时期，教师应通过各种途径引导学生正确运用语言文字进行表达，努力让学生在语文实践中提高运用语言文字的能力，有效地实现语文工具性与人文性的共融。文章就如何实施生活化作文教学来促进学生写作水平的提升进行了具体的阐述。

关键词：小学语文；作文教学；生活化

中图分类号：G623.24 文献标识码：A 收稿日期：2019-11-17 文章编号：1674-120X（2020）15-0051-02

作文教学一直是小学语文教学的重要内容，不但可以很好地锻炼学生综合运用语文知识的能力，而且有利于提高学生的语文学科素养。然而在现实中，很多学生常常在写作时产生一种“无从下笔”之感，要么可能只是简单地记流水账；要么可能只是照搬他人的作文段落；要么可能只是对他人的作品进行一种简单的模仿等。显然，如此写出来的文章必然缺少真实感与生动性。细细分析学生“无从下笔”的主要根源，除了没有掌握写作技巧外，还有一个更关键的因素就是没有积累丰富的写作素材。

生活是一个多姿多彩的素材库，生活就是写作的源泉，生活化是作文教学的应然诉求。因此，语文教师应该引领学生走进生活，将生活中的各种酸甜苦辣的体会与五彩缤纷的画面当作写作素材，从生活角度切入写作，势必会有“情动而辞发”的效果，从而打开学生写作的思路，激发学生的写作欲望与兴趣。……