卞恒胜

摘要：兴趣是最好的老师。科学课在培养学生动手能力、科学思维能力等方面具有不可替代的作用。我们科学课教师，可以通过动手实践、联系生活、拓展课堂等方式，不断激发儿童的学习兴趣，使他们乐于上科学课，乐于进行科学探究，从而提高能力，提升素养。

关键词：学习兴趣  兴趣培养  小学科学

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”低年级儿童活泼好动，学习负担相对较轻，如果能让他们利用空闲时间为科学课程做准备，那么低年级儿童对科学课程的学习兴趣一定会大大增加。

一、动手实践，诱发儿童学习科学的兴趣

培养儿童的学习兴趣，是低年级教师的首要任务，科学课也不例外。科学课的教学内容涉及多种多样的自然事物和变幻莫测的自然现象，教师要不断思考如何抓住儿童的注意力，让他们乐于倾听、勤于思考、喜于动手。为此，教师可以为学生布置一些喜闻乐见的课前、课后动手实践活动。“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”我在教学《美丽的大自然》一课之前，就布置一项活动，让学生在家长的监护下，像上面诗句中描绘的儿童一样，和大自然进行亲密接触，感受大自然的美好和乐趣。有的孩子远足登山采野果，看山清水秀追蝴蝶;有的孩子逛生态公园捉蚂蚱，赏鸟语花香学鸟鸣;有的孩子投入庄稼地的怀抱掰玉米，悟春华秋实拾稻穗……上课时，我又借助课件让学生欣赏大自然的美景，感受祖国的地大物博、山川秀丽，再加上声情并茂的讲解、适当夸张的肢体语言，极大地激起儿童学习科学课的兴趣。