罗豫元

【摘要】  本课是一节以保护濒危动物为主题的读写课。作者以六要素整合的英语活动观为指导，通过教学活动，引导学生分析课文的语篇结构，归纳并扩展写作相关的词组、句型。在此基础上，学生自主阅读一篇新的语篇，提炼整理出写作需要的关键信息。最后，学生基于习得的语篇结构，词组句型，根据整理的关键信息，写作一篇相关的说明文。通过本课，作者通过实践引导学生通过阅读建构意义，将阅读中习得的知识点迁移到写作当中的教学思路。达到读写技能同步提高的目的。从实践效果看，教学效果良好。

【关键词】  读写课 六要素整合 英语学习活动观 核心素养

【中图分类号】  G633.41                    【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）21-218-03

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英语课程内容是发展学生学科核心素养的基础，其中包含六个要素：主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。随着中学英语新课程改革的发展，英语课程的目标也从培养学生的综合语言运用能力，逐步转向培养学生的英语学科核心素养。新制定的课程标准，强调在发展学生语言能力的同时，也要兼顾发展他们的思维品质、文化品格、学习能力和正确的人生观、价值观。六个要素是一个关联的有机整体。

六要素整合的英语学习活动观，具体是指：学生在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动，使学生基于已有的知识、依托不同类型的语篇，在分析问题和解决问题的过程中，促进自身语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略运用。……