祝雪帆

摘 要 新课程改革背景环境下，小学数学教学要突出学生的主体地位，加强课堂教学管理工作，从而引导小学生对数学知识进行深入地学习和思考，以提升小学数学课堂教学效果，培养小学生数学学科核心素养。本文立足于小学数学课堂教学，对课堂教学有效管理方式展开了研究和分析，希望能够为小学数学课堂管理提供一些参考和借鉴。

关键词 小学数学;课堂教学;有效管理

中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）23-0140-02

小学数学课堂教学过程中，为了保证课堂教学效率，教师需要结合小学生的身心发展特点，做好有效的课堂管理，从而调动小学生学习的积极性和主动性，更加有效地提升小学数学课堂教学效果和教学质量，引导小学生对数学知识点的深入学习和理解。针对于这一情况，教师在开展数学教学过程中，要采取有效的管理方式，引导小学生更好地参与到课堂学习中，对小学数学知识点进行深入地学习，以发挥小学生学习的主观能动性，对数学知识进行更好地学习和理解。通过加强小学数学课堂教学管理，提升管理的有效性，对于促进小学生数学学习能力提升，培养学生数学学科核心素养来说，具有十分重要的意义。

一、小学数学课堂教学有效管理的意义分析

（一）提升课堂管理水平

在素质教育改革以及新课程改革背景下，小学数学课堂教学工作的开展，注重促进学生的全面发展和进步。在这一过……