魏起君

摘 要 随着素质教育深入推进，人们不僅关注学生的成绩和能力，还十分重视学生道德素质的培养情况、性格习惯的优化程度等，在此背景下，道德与法治教育显得越来越重要。就小学道德与法治教育而言，其是培养学生学习习惯，锻炼学生思维能力，增强学生道德修养的关键时期，所以提高小学道德与法治教育质量势在必行，而为了达到这一目的，必须促使道德与法治教学生活化。然而，从目前的情况看，依旧存在众多阻碍小学道德与法治教育发展的因素。基于此，本文首先分析了小学道德与法治教育存在的不足，然后着重探讨了小学道德与法治生活化教学措施。

关键词 小学;道德与法治;生活化;措施

中图分类号：G628 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）23-0123-02

小学道德与法治教育是源于生活，服务于生活的。也就是说，小学道德与法治教学的内容大都源自于生活，开展教学的目的是为了培养学生的道德素养，优化学生的思维习惯，提高学生的生活能力，促使学生健康、快乐地成长。从某种层面上说，我国小学道德与法治教育在许多方面有了明显改善，比如教学工具先进化、教学理念时代化、教学模式创新化，但在依旧存在众多不足之处，而且促使教学回归生活化的难度较大，因此相关人员还应投入更多的时间与精力，并加大生活化教学措施的研究力度。

一、小学道德与法治教育存在的不足

在小学道德与法治教育中普遍存在以下几点问题：第一，教师照本宣科，课堂氛围过于严肃、枯燥。……