胡军威

摘 要 在当前素质教育改革的浪潮中，教师除了要加强学生对数学知识点的了解与掌握之外，更加需要加强对数学应用的有效教学。而数学建模作为当前数学知识点与现实生活连接的重要渠道之一，可以算得上是现实生活问题的数学抽象化体现，对学生的数学知识点综合运用也提出了更高的要求。数学建模思想的形成不但可以实现学生对数学知识点的理解与掌握，还可以有效提升学生的数学应用综合能力，对学生数学学科素养以及综合能力的提升都具有极大的促进作用。因此对于数学教师而言，在数学教学实践中应用数学建模思想是十分必要的。基于此，本文将以小学数学为对象，针对如何应用数学建模思想进行研究。

关键词 数学建模思想;小学数学;教学研究

中图分类号：G622.0 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）23-0078-02

数学建模思想是当前我国现代化教学中数学至关重要的思想方法之一，其不但是数学学科知识点形象化的体现，还可以充分展现出数学相关定义、定理以及公式所蕴含的数学哲理。因此，要想在教学实践中应用数学建模思想，教师就必须明确数学建模思想的具体内涵。通过调查了解，笔者认为数学建模思想主要指的就是结合实际生活中的场景或是经常遇到的情况，通过研究、探索找寻其中所蕴含的数学知识点，并利用数学符号或是线条等将其展现出后，最终形成数学模型。通过数学模型，学生可以解决一些看似抽象的数学问题，并更好地挖掘其蕴含的数学道理。……