王仁明

摘 要 随着教育现代化的纵深推进，更重视对学生综合能力的培养。初中数学体系性更强，需要学生具有良好的逻辑思维。为此，教师应转变以往的知识传递式教学模式，以问题导学法的应用，调动学生的积极性，使其具有自主学习的意识，掌握数学学习的方法和技巧。从而，提升教学的全面性、有效性与针对性，培养学生良好的数学思维。基于此，笔者立足于当前数学教学现状及所存在的问题，展开对问题导学法在初中数学教学中的有效应用策略探究。

关键词 初中数学;数学教学;问题导学;应用

中图分类号：B027 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）24-0086-02

数学新课标中明确指出“应重视对学生数学思维的培养，使其能运用数学知识观察、分析和解决现实问题，以便让学生具有良好的创新精神与应用能力”。为此，以往的“教师讲——学生听——大量做题”，将学生处于较为被动位置的教学模式已经难以满足新时期学生的学习发展需求。只有加强对问题导学法的创新应用，才能使学生具有明晰的学习方向，激起其知识探究欲，促进师生间的有效互动，构建高效初中数学课堂。

一、简析问题导学法的概念及应用意义

（一）问题导学法的概念

新课改的全面实施，重视教学创新。问题导学法便是一种有效的新型教学模式，它不同于以往教师的课堂提问，而是需要依据教学主题、学习目的，重视问题的导向性与精简性，让学生在教师问题引导中进行主动思考、合作学习及深入探索，使学生既具有学习的方向，也将产生数学学习的获得感与成就感。……