张勇

摘 要 在新课程教学改革飞速发展的当下，文化意识和思辨能力都作为基本的核心素养被广大教育工作者所重视。在初中英语教学阶段，阅读教学环节恰好能够符合学生思辨能力和文化意识培养与发展的特点，因此，如何在初中英语阅读教学环节中激发学生的文化意识，培养学生的思辨能力成为了本文主要探究的内容。

关键词 初中英語;阅读教学;文化意识;思辨能力;培养策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）24-0069-01

众所周知，在初中英语教学阶段，阅读是能够提高学生语言行为以及语言运用能力的重要基础，广泛的英语阅读不仅仅能够为写作铺路，同时还能够作为一种交际手段促进学生日后与他人的交流与沟通。然而，缺少文化背景和文化意识的阅读会严重阻碍学生对于英文材料的理解，缺乏思辨能力的阅读也不利于学生对于英语材料的思考和讨论。因此，如何在初中英语阅读教学中激发学生的文化意识，培养学生的思辨能力才是当前广大初中英语教育工作者需要深入研究和解决的问题。

一、文化意识和思辨能力在英语阅读中的重要性

随着当前新课程教学改革的不断推进，学生的文化意识以及其思辨能力的形成与发展越来越得到教育者的重视，两者都是学生在日后的学习与发展中不可或缺的核心素养。通常而言，文化意识包含文化知识、文化理解以及跨文化交际意识和能力，而思辨能力则是个体思维广度和深度的重要体现。……