刘浦

摘 要 小学美术课堂是培养学生综合性学习能力的重要课堂，在小学美术课堂过程中能够通过多种方式锻炼学生的观察能力与实践能力，促进学生在记忆图形的过程中提高自我的想象水平与思维能力。部分学校忽视小学美术课堂，不利于真正展开对学生综合能力的培养。这需要得到广大教师充分关注，运用多样化的教学模式，真正促进小学美术课堂能够培养学生的综合性学习能力，真正促进学生在学习美术的过程中训练自我的动手实践能力，促进学生审美与认识世界能力的发展。本文就小学美术课堂对学生综合性学习的培养进行的简单的分析。

关键词 小学美术;综合性学习;学生主体

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）22-0176-01

小学美术课堂应该建立“以学生为主体，教师为引导”的课堂教学模式，真正促进学生在课堂中发挥学习美术的主动性与积极性，自主投身到培养自我综合素养的教学过程中。小学美术主要通过简单的美术教学与赏析，培养学生的审美能力与实践动手能力。需要关注于小学美术课堂的创新教学，摆脱传统课堂“填鸭式”的教学模式，促进小学美术课堂丰富多彩，真正起到培养学生综合性学习能力的作用。

一、丰富小学美术课堂教学内容

丰富小学美术课堂教学内容能够扩展学生的美术视野，促进学生在多样化的教学过程中真正体会世界的美，激发学生的审美意识，促进学生在培养自我审美意识的过程中主动投入到美术实践里，从而提高自我的动手能力，培养学生的综合性学习能力，为其他学科的学习也奠定了一定的基础。……