张斌

摘 要 随着时代的快速发展，教师的教学思想也有了新的转变，大部分教师都已经意识到了“填鸭式”的教学模式对学生的成长有害无益，新课改随之提出了改变传统教学中单调教学模式的办法——情境教学策略。因此，作为一名小学数学教师，要不断学习新课改下的教学理念，找出能够优化小学数学教学效果的情境教学策略，促使学生得到良好的发展与进步。

关键词 新课改;小学数学;情境教学;合作情境;直观情境;问题情境;生活情境

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）22-0004-02

新课改背景下的教学理念为学生适应未来社会的发展提供了良好的指导，很好地改善了课堂的学习环境，促使学生从机械接受知识变为了主动学习知识，但是如何真正意义上实现小学数学课堂教学质量的提高，学生的全面发展，不仅要学习情境教学策略，更要知道如何应用情境教学策略，如此才能实现新课改提出情境教学策略的价值。下面，笔者将结合自身教学实践经验，对新课改背景下的情境教学策略作如下几方面的探讨。

一、为发挥学生的主体地位创设合作情境

自从“以生为本”的教学理念在新课程改革中提出后，发挥学生在课堂中的主体地位已经成为了广大教师共同的教学目标，而合作情境的创设也成为了教师主流的教学策略。基于此，作为一名小学数学教师，在创设合作情境时，必须要注意如何才能提高学生的自主学习能力，充分发挥学生在课堂中的主观能动性，实现合作情境创设在小学数学课堂教学实践中的最大价值。……