刘华

【摘要】物理来源于生活，是一门依托于实验的基础学科，通过微课教学对初中物理演示实验内容进行挖掘及拓展，既能够帮助学生合理利用碎片化时间，同时也有助于培养学生科学思维，激发学生实验探究兴趣，对于促进学生全面发展有着重要意义。

【关键词】微课教学;初中物理;演示实验;融合探究

【中图分类号】G633.7【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）24-176-01

前言

我国互联网+技术及信息技术的飞速发展，也为初中物理教学带来了新的机遇与挑战。物理学科涉及到的教学内容十分宽泛，且十分注重对于事物内在规律及本质属性的研究与探索，对于学生物理思维及实验探究能力均提出了较高要求。微课教学依据初中生的学习习惯及性格特征，针对性制作了学习效率最高的8-10分钟教学微视频，将教学重点集中突出在视频之中，既能够帮助学生随时随地参与到初中物理课程的学习之中，同时也能够开拓学生视野，在提升学生学习兴趣，培养学生核心素养中发挥着重要作用。

1.初中物理演示实验教学现状

物理学科是其他自然科学学科的基础，始终坚持以实验，作为检验研究理论正确性的唯一标准，因此在初中物理学习过程中，实验始终占据着不可替代的重要地位。初中物理实验主要分为分组实验和演示实验两部分，分组实验能够对学生实践操作能力进行有效锻炼，并有助于加深学生对于实驗现象及物质运动规律的记忆，是十分重要的教学内容。……