王文聪

【摘要】“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”而创新又是素质教育的核心，是社会发展的活水源头。当今小学数学的创新教学至今仍面临许多问题，需要引起每一位教师和学生的重视和注意，作为一名小学数学教师，如何在数学课堂中开展创新学习呢？笔者就小学数学创新教学这一问题提出了一些见解和观点。

【关键词】小学数学;创新学习;课堂教学

【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）24-048-01

一、创新教学方法，数学知识生活化，提高学习数学的兴趣

在传统的教育教学中，小学数学的教学内容大多为数学计算，小学生的年龄特点决定了他们在思考问题的过程中主要运用形象思维。过去的课上上，教师拿着书本在讲台上讲，学生在下面听，教师教学生学的传统教学占据重要角色。随着时代的进步，教育也应该赶上时代进步的步伐，不断的进行革命创新。这就要求教师要针对学生的综合特点，进行教学方法的创新探索。

教学案例：

这里举一个情境教学法，就是在教学中有目的的引入或者创设教学情境，引导学生感知和体验教学内容，这对小学生而言，具有很好的引导和形象感知效果。学生的好奇心被教师调动起来了，久而久之学习动力足了，学习数学的兴趣也就提高了。在教授物体的体积时，事先给学生准备好了各种各样的物体：球、长方体、正方体、圆柱体。让学生通过观察、触摸、拼摆、想象等多种活动，积累感知，建立表象，形成概念，教学设计从比较线段的长短，平面图形的大小、立体图形的大小引入，让学生在与“长度”、“面积”等概念的比较中认识“体积”。……