向艳

摘要：在小学数学课堂教学中，为了提高学生的学习积极性，教师要注重对学生学习兴趣的激发，因为数学知识对于小学生来说比较枯燥，学生在学习的过程中很难产生浓厚的趣味。加之数学知识比较抽象复杂，有一定的难度，很多学生在面对学习中的困难时很容易丧失动力，从而影响数学课堂效率的提高。本文结合五个方面的内容对兴趣驱动视角下的小学数学教学有效性展开论述，希望能够为小学数学课堂教学提供一些有价值的参考意见。

关键词：兴趣驱动;小学数学;教学有效性

中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）03-0177-01

Abstract：Inprimaryschoolmathematicsclassroomteaching，inordertoimprovestudents'learningenthusiasm，teachersshouldpayattentiontothestimulationofstudents'learninginterest，becausemathematicsknowledgeforprimarystudentsismoreboring，itisdifficultforstudentstohaveastronginterestinthelearningprocess.Inaddition，mathematicsknowledgeisabstractandcomplex，withcertaindifficulty.Manystudentsarelikelytolosemotivationinthefaceoflearningdifficulties，thusaffectingtheimprovementofmathematicsclassroomefficiency.Thispaperdiscussestheeffectivenessofprimaryschoolmathematicsteachingfromtheperspectiveofinterestdriven，hopingtoprovidesomevaluablereferencesforprimaryschoolmathematicsclassroomteaching.

Keywords：interestdriven;Primaryschoolmathematics;Teachingeffectiveness

1激发学生好奇心，调动学习兴趣

好奇心是数学学习的强大动力，有了对数学知识的好奇心，才能将学生的学习兴趣有效地调动出来。我们都知道，兴趣是最好的老师，有了兴趣学生的学习会达到事半功倍的效果，而且学习也不再是负担，在寓教于乐中就扎实地掌握了知识，而且更好地体会到了学习的乐趣。因此，教师在教学的过程中，要充分地保护学生的好奇心，要尊重学生的个体差异，使学生多樣化的个性得到进一步的发展，这对学生逻辑思维的开发及想象力的发展有很大促进作用。教师在激发学生好奇心、调动学习兴趣的时候要遵循以下两个原则。

一是树立学生批判怀疑的精神，这是以往数学教学中最缺乏的，教师要采用多元化的教学方式激发学生的好奇心，要多运用启发式的教学模式，锻炼学生勤于思考、大胆发表自己见解的能力，只有这样学生才能够真正成为知识的主人，真正掌握自主学习的能力。……