张雨

摘要：智障儿童的认知能力和理解能力相对薄弱，所以针对他们的教育教学工作进展难度也比较大，教师要针对他们的特点展开教学。本文重点探讨了小学培智数学课堂的教学策略。

关键词：小学;培智教育;数学教学;教学效率

中图分类号：G623.5;G764文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）03-0197-01

Abstract：Thecognitiveabilityandunderstandingabilityofchildrenwithmentalretardationarerelativelyweak，sotheprogressofeducationandteachingforthemisalsorelativelydifficult.Teachersshouldcarryoutteachingaccordingtotheircharacteristics.Thispapermainlydiscussestheteachingstrategyoftheprimaryschool'strainingmathematicsclassroom.

Keywords：primaryschool;Educationforintellectualdevelopment;Mathematicsteaching;Teachingefficiency培智數学是培智学校的义务教育课程体系中的重要教学内容，培智教育的目标是让学生能够通过教育更好的融入社会，所以在培智数学教育中，教师要紧紧的围绕培智学校学生的学习需求，尊重学生的思维和认知特点，开展有效的课堂教学活动。

1运用情境教学提高课堂教学效率

数学是一门有很强抽象性和逻辑性特点的学科，但是培智小学的学生思维概括能力比较差，学习过程中注意力集中的时间比较短，所以数学课堂的教学效率比较低。想要提高课堂效率首先要保证学生对数学知识有较高的学习兴趣，运用生活化的场景能够拉近数学知识和学生日常生活的距离，让课堂教学中有生活的气息，从而激发学生对数学知识的学习兴趣。创设生活情境，需要考虑到培智小学学生的特点，确保所展现的生活场景与学生的真实生活相互关联，与学生的学习内容相互呼应，能够真正发挥出情境教学的作用。同时，数学教师还需要根据数学内容的特点和教学需求，借助于多媒体课件、实物等，或者设计一些小游戏，将学生的注意力集中到课堂上来。

举例：在学习与三角形相关的知识时，为了让孩子们更好的理解三角形的概念，教师先是展示了一些生活中的常见物品，比如红领巾、三角板、三角旗，这些都是学生们生活中经常见到的东西。……