周梅

摘 要：随着素质化教育和新型课程改革的深入发展，当下国家在宏观上对学校教育的要求也逐渐从传统的模式中脱离出来，不再以简单的知识背诵为核心，而是更加强调综合能力与素质的培养。这种变化也给教师的改革提供了新的思路和途径——持续性提升课堂的深度。而语文作为培养学生文字运用能力和人文素养的重要基础，在这种情况下也应当受到更加高度的重视和关注，特别是就小学阶段的学生来讲，要尤为强调全文阅读的重要性。本文也将以小学语文阅读为出发点，重点对其核心素养的培育进行探究。

关键词：小学语文;群文阅读;核心素养;培养途径

通常意义上所指的群文阅读，是教师在整合多文本的前提和基础上，让学生通过多角度的阅读和浏览，以达到提升自身文本理解能力和掌握能力的阅读方法。而核心素养也同样要求学生拓展自身的知识面，要求学生以更加多样化的角度去理解语文的核心内涵。而这也就说明，群文阅读的开展和核心素养的培养在路径与目的上都有异曲同工之妙，理应受到教师的重视和鼓励。

一、就全文阅读与核心素养之间的关联性进行分析

首先，从核心素养对小学语文课堂的要求中可以看出，教师需要引导学生理解传统的优秀文化，学习中华民族的语言文字，并培养他们的审美能力与品鉴能力，锻炼其思维和想象力。而在这其中，语言文字能力自始至终都是教师重点研究的课题。……