林琳

摘要：新课改模式下，广大教师不仅追求高效课堂教学，还重点关注学生在课堂中核心素养的培养。本文就高中生物教学实践经验谈谈如何更好地开展生物教学活动，有效提升学生的核心素养，实现高效生物课堂教学目的。

关键词：高中生物;核心素养;教学实践

中图分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）14-053-1

生物是一门以科学研究为主的基础学科，对学生能力的提升及素养的培养十分重要。新时期核心素养背景下，生物教师通过不断的实践与研究探索出一些能够有效提升学生生命观念与科学探究等素养的教学策略，为学生以后的发展奠定了坚实基础。

一、认识生命，探究生命意义

生命是生物重要的表现形式。要引导学生认识到生命观念对于生物学习的意义所在，促使他们能够在学习生物知识中真正学会尊重生命，并且萌芽出深度探究生命的想法，提高生物学习积极性。高中生在生物课堂中可以对生命产生不同的理解和想法，应用所学知识解释生命存在的价值，有效提升生物学习效率。例如，学生在学习“细胞中的元素和化合物”一节时，教师通过问题教学法逐步引导学生思考问题过程中重新认识生命，并且促使其产生探究生命的欲望，培养其生命观念。课上，教师展示了几组常见的广告词，问道：“同学们能够从这些耳熟能详的广告词中发现几种化学元素？”学生立即回答道：“铁、碘、钙、锌四种元素！”教师又问：“你们能应用所学过的生物知识解释广告中蕴含的意义吗？……