【摘 要】开展阅读教学，能丰富学生的思想感情，加深学生的人文意识，提高学生的分析判断能力和语言表达能力。教师要通过有效阅读，充分调动学生的阅读兴趣，要通过提供阅读平台和指导阅读技巧，助推学生思维品质的提升，用灵动的文字滋养有趣的灵魂。

【关键词】语文阅读;指导策略;品质提升

【中图分类号】G623.2  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2020）18-0179-02

新课标指出，阅读是语文教学中一项重要的内容。引导学生积极主动地阅读有价值的文本，不仅能促进学生理解文本，还能启迪其思想，使其获得美的体验，培养其审美情趣和思维能力。

一、结合文本内容，有的放矢地进行思维品质的训练

首先，教师在阅读教学中应当充分结合文本内容，运用多种教学手段，激发学生阅读的兴趣，将学生的主动性、积极性充分调动起来。利用课内问题的设置，有的放矢地开展思维品质的训练，对学生来说有良好的教育意义。不仅是在课内，在课外阅读中，教师也应向学生推荐那些能够发展心智、规范道德行为、培养思想感情的，具有正向导向的文学作品。还要尽量向學生推荐与课文内容相关的课外书，鼓励学生有机结合课内知识，拓展阅读渠道，积淀课外知识。此外，要及时对学生在阅读过程中取得的点滴进步予以充分的肯定和鼓励，使学生在潜移默化中真正爱上阅读。

其次，教师还要积极争取家长的配合，和家长一起帮助学生选择优秀的课外读物。题材可涵盖童话、寓言、科学、历史、生活常识等，不要局限于某一方面。……