戴馨臻

【摘要】“巧笑倩兮，美目盼兮”，世人常用这句来形容眼睛之于人美的非凡意义。在语文教学中，题目是一篇文章的眼睛，是文章的窗口，我们往往能够透过这双“眼睛”窥视到文章的思路、中心和内容。抓住题目，读懂题目，是阅读一篇文章的前提。在课文教学中，我比较重视引导学生先读题，从课题入手，发挥这双“眼睛”的作用，帮助学生理解课文，学习课文。

【关键词】巧抓“文眼”; 贯通全篇;语文阅读

【中图分类号】G623                                                                【文献标识码】A

读题，顾名思义，就是教师在进行课文教学之前引导学生对课文题目进行朗读和感悟，从各个角度对题目进行审视，从题目中了解文章的线索、主要内容以及作者的情感等。

新学期伊始，孩子们拿到崭新的语文书，我悄悄地观察过他们，他们总是先打开目录，寻找自己感兴趣的课题，再翻到后面的课文津津有味地阅读着。老师说什么，做什么，他们似乎已经抛到九霄云外了。遇到这种情况，我不去指责他们，遨游在书海里，是一件好事。课后我与孩子们交流，我发现课题能引发孩子的好奇心，但是好奇心促使他们的阅读大多都停留在“行云流水”“一目十行”，甚至是“过目即忘”。怎样才能有效指导孩子们从课题入手进行阅读呢？

一、让“？”围绕课文

阅读课题时，引导孩子看完课题，围绕课题提出相关问题。针对课题进行质疑，将问题摆在心里，然后带着问题到课文里寻找答案。一个问题代表一个任务，有了任务，孩子们的阅读目的就明确了。……