【摘 要】小学生处于语言发展的初期，处于培养阅读能力的重要阶段。因此，小学语文教师应该在阅读教學中采用有效的教学策略，这也是小学语文重要的教学任务之一。

【关键词】悦读;六年级;阅读能力;教学策略

【中图分类号】G623.2  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2020）18-0172-02

培养学生的阅读能力可以帮助他们形成良好的语感，使其收获更多的情感体验。本文基于“悦读”要求，就如何提升六年级学生的阅读能力提出以下几点策略，以供参考。

一、兴趣导向，激发学生“悦读”兴趣

正所谓兴趣是最好的引导者，笔者在多年的教学实践中发现，兴趣可以帮助学生更好地学习知识，激发学生自主学习的能力。兴趣的高低对学生的思维有重要影响，激发学生的阅读兴趣是培养学生自主阅读能力的重要方式之一[1]。

该如何从小学语文课堂入手，激发学生的“悦读”兴趣呢？首先，教师在语文阅读教学中应该深入了解每一个学生的特点，根据学生实际的学习情况制订教学方案。小学阶段的学生对许多新鲜事物好奇，有想尝试新事物的心理，教师在教学的过程中应该抓住这个心理特征，激发学生的好奇心，从而提升课堂教学的效果。小学语文教材中的内容是经过层层筛选的，文章都具有一定的阅读价值。教师应该充分重视课文的价值，尽可能地满足学生的学习需求[2]。如在学习“宇宙生命之谜”或是“只有一个地球”这类语言严谨、逻辑性强、有理解难度的课文时，学生往往缺乏学习的兴趣。……