【摘 要】小学是为学生语文学科知识奠基的关键阶段，增强学生的自主学习意识，提高课堂参与积极性十分重要。本文依据相关教育理念及小学生学习特性，认为激励教育在该教育目标的达成中具有重要价值，可具体从教育氛围创设、个性化教育构筑、加强师生沟通以及丰富实践活动等方面入手，促进学生学习积极性、创造性的提升，从而构筑高效教学课堂。

【关键词】激励教育;小学语文;应用策略

【中图分类号】G623.2  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2020）18-0167-02

新教育模式下，教育界越来越重视学生在教学过程中主体参与地位价值的发挥，而激励教育正是该教育理念中的重要应用模式之一，不仅能促使学生在课堂中保持高效的学习状态，提高教学质量，而且能逐渐促进学生自主学习意识与能力的提升，为学生综合能力的建设予以充分支持。小学语文教师应将该教学模式融入到教学中，通过多种教学方法的关联应用，实现语文教学模式的改进，使学生在小学阶段具备更全面的语文知识基础，促进学生语文学科核心素养的培养与发展。

一、创设教育氛围，提高学生学习的积极性

小学生在学习过程中很容易受到周边环境的影响，所以创设合适的教育氛围十分必要，不仅能逐渐激发学生的课堂参与兴趣，而且能将语文教学中的思想内容发散到学生身上，对其言行举止产生一定的引导，实现课堂教学效果的提升。教师在语文教学课堂上要多注重教学氛围的合理构设，可将生活化教学情境与语文教学课堂相结合，在课堂上增添更多学生能够接触到、生活中体验过的事物，使学生在学习中更容易放松心情，提高课堂参与的积极性[1]。……