杨春霞

【摘 要】一篇文章的切入点是读者阅读文章的“钥匙”。在高效课堂中，好的切入点不仅可以让学生节省大量学习时间，还可以让学生掌握学习的方法，更加深入地理解文章，从而更好地提高自我学习能力，加深人生体悟，提高文学素养。

【关键词】切入文本;高效课堂;解读文章

【中图分类号】G633.3  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2020）18-0136-02

无论是教师教学，还是学生自我学习，都是对现有教学素材的重新组合。这种重组不是按部就班，也不是胡乱拼装，而是结合重难点重新进行的一次有机组合。《语文课程标准（实验）》指出：阅读教学是学生、教师、教材编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。在这个过程中，应按照以学生为主的客观要求，结合文章内容、作者、特色等多方面因素，找好切入点，从而使学生的学习效果、教师的教学效果都达到最佳。

学生是学习的主体，从学生的角度寻找切入点，是新课标对教学提出的客观要求。切入点的寻找一方面是对教学内容的深刻挖掘、准确把握、认真筛选，进而确定思路。另一方面是结合学生的认知方式、认知水平、心理需求等进行有机调动。

一、巧借疑点探原因而切入

古人云，不愤不启，不悱不发，于无疑处有疑，于有疑处释疑。通过这种方式，学生才能高效地完成学习任务。学生对自己有疑惑的内容常是印象最深刻的。而教师要能把握内容中最适合的点进行教学布局并引导学生思考，总结规律，让学生把握方法，从而使学生不断积累阅读体验、优化学习方法。……