【摘 要】英语是中职学生的必修课，引导和帮助学生灵活掌握和应用英语技能是中职英语的教学目标。当前中职英语课堂教学存在偏离学生本位、市场导向、能力本位的问题。本文分析在中职英语教学中引入混合式教学模式的作用，以期提高中职学生的英语综合运用能力。

【关键词】中职英语;混合式教学模式;应用

【中图分类号】G712  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2020）18-0043-02

英语作为中职学生必修的一门公共基础课程，旨在培养学生听、说、读、写、译等语言技能，为国家培养应用型、实用型、技能型人才。中职英语课程经过多年的改革，取得了一定的成果，培养了一大批“一技之长+综合素质”的职业人才。随着信息技术的广泛应用，中职英语教师必须要运用先进技术，创新教学模式，对接中职学生的英语综合能力发展需求，推动教学改革。混合式教学是把传统课堂教学与信息技术的优势结合起来的一种“线上+线下”的教学模式，既发挥了传统课堂面对面、互动式教学的优势，又凸显了信息技术促进个性化、自主化学习的特点，实现了“教”与“学”的优化重组，能提高教学质量，被学界认为是目前最为有效的教学形式之一[1]。本文从中职英语课堂教学存在的问题出发，依据中职学生英语综合能力发展的需求，探索应用混合式教学模式的策略，为提升中职英语教学质量提出建议。

一、中职英语课堂教学的问题透视

中职英语教学的目标是培育学生的语言能力、思维品质、文化品格、学习能力和职业能力等核心素养。……