摘 要：从小学到中学，从中学到大学，合唱一直是校园集体活动、文化活动中的必选项目。在校园运动会、五四青年节、元旦迎新晚会等各种活动中，合唱表演也常常作为压轴节目出场。做好合唱教学，这既是音乐学科本身的教育目标所在，也是校园文化建设和学生管理工作的实际需要。文章针对如何提高初中音乐合唱教学的有效性展开分析，给教育工作者带来了一些思考。

关键词：初中;音乐合唱教学;有效性

一、 引言

合唱是一种非常适合学生群体来开展的教学活动。加强合唱教学不仅对提高学生自身的音乐水平素养有积极作用，更是一个对学生的心理心态和行为习惯进行诱导的过程，符合教育工作的使命初衷。围绕初中音乐合唱教学进行有效性的分析，需要把握住初中生的行为习惯和认知能力，采取学生更容易接受的方式进行教学，才能达到令人满意的效果。

二、 目前初中合唱教学存在的问题和不足

（一）音乐老师对初中合唱教学的关注不足

合唱不仅对学生自身的唱功能力有较高的要求，也对整个合唱队伍的配合和合唱曲目的选择等有较高的要求。但是在初中音乐教学中，部分老师并没有对合唱提起足够的重视，甚至有不少班级并没有组织合唱团队，没有举行过合唱活动。这样一来，学生对于合唱的感受并不真切，对于如何在团体合唱中进行配合也没有什么感触。这不仅对学生的唱功能力造成了影响，也不利于学生的团队意识等的培养。

（二）合唱教学的方法单一，过程枯燥

在一些组织开展合唱教学的班级中，可以发现老师对合唱教学的方法还是比较单一。比如在某个班级中组织一个合唱队，老师只是强调让同学们反复练习与配合，但并没有把合唱中应该掌握的技巧很好地灌输给同学们。也并没有让学生感受到合唱中的艺术美、形象美，没有对合唱产生兴趣。这样的教学过于形式化，降低了学生对于合唱的热情。

（三）合唱的高要求打消了学生的积极性

在一些学校组织合唱活动的时候，往往是需要进行舞台演出表演。比如校庆活动，校园运动会开幕式表演，或者参加几个学校的合唱联赛等，其对合唱的水准质量有较高的要求。在这种需要带动下，合唱教学的标准也会提高。这就给初中生带来了不小的压力。因为部分初中生没有接触过专业的音乐教学和合唱培训，基本功不扎实、水平较低，对这种短期高要求的教学无法适应。

三、 针对初中合唱教学模式的有效创新策略

（一）兴趣引导，让学生爱上合唱

兴趣是最好的老师，这句话在初中合唱教学中也是同样适用的。在传统教学方式中，学生因为比较频繁的练习而对合唱失去兴趣，教学质量必然大打折扣。进行兴趣引导，就是要让同学们能够重新爱上合唱，并将这种乐趣融入合唱的学习中去，达到更好的学习成果。

比如我们利用智能手机把班级里的合唱队演唱《我爱你，中国》的过程拍下来作为视频资料，然后在多媒体设备上进行播放，让大家共同去对照观察合唱队在整个歌唱过程中的表现。其实大家对旁观视角下自己的表现并不是特别清楚，有些同学唱着唱着身子就移位了，有的同学情不自禁地会有一些小动作影响视听效果，有的同学在合唱中的表情不够自然和放松。这些情况有时候也是一种笑料，是一种缓和情绪、放松压力的素材。老师带领同学们去观看自己合唱训练的视频，用一种轻松幽默的方式对大家的不恰当的表现进行纠正，同时对合唱中一些表现出色的同学提出鼓励。用这样的方式可以激发学生的上进心，让学生意识到自己必须要有更好的表现，不要犯同样的错误。

（二）观摩合唱演出视频，对照学习借鉴

合唱的要求标准较高，这是无法避免的。因为在大大小小的合唱队表演过程中，站位、队形、音准、配合等方面的任何一个小瑕疵都可能让整个视听效果大打折扣。不能在合唱教学方面降低标准，但可以采取一些举措帮助同学们提高水平。比如通过互联网下载一些高水准的合唱表演比赛视频给大家进行观摩对照，这就是一个很好的方式。如今网络广泛普及，有许多专业的音乐教育机构、音乐院校或者音乐人会将合唱训练、合唱表演的视频资料、教学资料等共享到网上，这就给参考借鉴、对照学习创造了有利条件。老师可以通过网络下载并整理一些高质量的视频资料给大家，让同学们从服装服饰、礼仪神态、歌唱技巧、队形队列等各方面去学习借鉴，接受熏陶，从而在合唱训练中有更高水准的表现。

（三）加强教师队伍的建设管理，实现高素质教学

初中合唱教学的质量与教师队伍自身的水平素养是有直接关系的。为了提高合唱教学水平，也应当在教师队伍建设管理方面多做有益尝试。首先学校要积极建立教师队伍创新教学考评机制，也就是通过有效的制度规范去激励教师的创新意识，鼓励老师多提出一些好的教学方案方法，并积极推动创新教学方法的落地执行。其次，学校要积极推动校际音乐教师之间的交流合作，组织教师队伍去其他学校考察学习，共同致力于合唱教学技能、理念、方案方法的学习优化。如果条件允许的话，也可以聘请具有专业资质和丰富经验的教师来学校任教或者兼职，对老师和学生开展集中培训，从而有效提升合唱教学水平。

（四）真实模拟现场环境进行合唱教学，提高学生体验

一般情况下，开展合唱教学都是以普通教室环境来进行的。这样就很难给学生带来逼真的现场感受，有些同学在合唱教学中表现的态度比较散漫，注意力不集中，情绪不热烈。尽可能地圍绕真实环境进行模拟教学，就是要给学生提供一个真切的合唱体验。

比如在音乐教室里增加一组灯光专门面向合唱台，让学生习惯于在灯光照射下的现场感受。要给教室内换装高度遮光窗帘，避免外界光影因素干扰合唱的舞台效果。会要求学生从上台站队形开始模拟真实的舞台表演场景，严肃台上台下的秩序氛围。在合唱的音乐音响配置方面，如果有条件的话尽量提供齐全的设备设施配置，以达到真实的现场环境体验和音响效果，让学生在这样的氛围感染下全身心地投入合唱训练中去。充分利用每一个机会、做好每一场合唱培训，从而让学生在训练中有更好的收获，更大的进步。

（五）加强合唱技巧指导，使学生掌握一定合唱技能

在初中音乐课堂上进行合唱教学的时候，老师应该对学生的合唱技巧进行指导，以便于学生对这方面的技能有一定的掌握，从而更好地开展学習活动。合唱中如何发声，怎么控制节奏，如何把握曲谱等相关内容应该让学生了解。所以，初中音乐老师对此应该有清醒的认识，由于这方面的知识过于理论，在实际教学的时候应该采用多种方式让学生对这方面的知识很好地掌握，以免让学生感觉到枯燥，以及对知识学习的反感等。

比如在执教《阳光路上》歌曲的时候，在课堂上，可以先播放原唱，让学生从整体上把握这首曲目的情绪、速度等。然后把这首曲目的组成部分介绍给学生，第一部分是独唱、接下来是合唱，其中旋律主要为高音等。然后和学生一起对这首歌曲进行练习，以便于学生可以很好地把握这首歌曲。然后，重点进行第二部分合唱的练习。为了让学生对这首歌曲更好地合唱练习，高声部分让女生负责，低声部分男生负责，然后把这首歌合唱的特点给学生讲授，讲明白合唱的要点等。实际练习的时候，老师可以给学生钢琴伴奏，然后对学生的发声进行练习，指导学生如何控制自己的气息等，练习的时候存在问题老师要及时指出，让学生很快地改正。通过这样的方式，指导学生的合唱技巧，把合唱要领掌握，以免盲目地进行合唱练习，确保合唱教学更有效。

（六）开展音乐鉴赏活动，提高学生的音乐鉴赏能力

借助音乐赏析可以对学生的合唱意识进行培养，以便于合唱能力的提升。由于初中学生面临很大的学习压力，平时更加重视文化课程的学习，因此对音乐合唱没有太多的了解，所以缺乏必要的合唱意识。因此，音乐老师在课堂上可以带着同学们赏析合唱，让学生对合唱艺术的魅力有充分的领略和感悟，把自身合唱的意识全面地激发，更好地理解和把握音乐旋律，实现自身人文素养的提升，实现更好的教学效果。

《保卫黄河》这种曲目比较经典，适合合唱。因此在课堂上我们可以用这首歌曲为例，让学生进行欣赏，学生在听这首歌的时候老师就需要把相应的内容介绍给学生，比如声部等，让学生通过多次的听歌更加深刻地了解合唱歌曲，为更好地练习奠定坚实的基础。也可以借助多媒体教学工具，把交响乐团演奏的视频播放给学生，让学生观察如何对各声部进行控制，从而感受到合唱的魅力和震撼，通过优美的旋律感受到音乐的魅力。进行欣赏的时候，老师还应该对学生进行引导，让学生刻意地对合唱部分进行仔细地听取，思考如何通过合唱表达出想要的效果。然后，开展一定的赏析活动，让同学更加深刻地理解音乐的表现形式，全面地对合唱了解，不仅提升学生赏析音乐的能力，还提升合唱的认识和理解。一些学生不能对气息进行很好的保持，这种情况可以让学生在演唱的时候使用喉咙中的“高位置”，然后对他们进行引导练习。针对女生进行合唱的时候，初中音乐老师应该对学生进行引导，让他们进行合唱的过程中通过假声带真声，以免由于自身认识不足或者演唱不合理损坏声带情况的出现。

四、 结语

合唱几乎是学生在校园生活中接触最多的一种音乐艺术形式，也是对学生的身心成长有积极作用的一种校园活动。在初中音乐教学中，老师们要多做合唱教学策略的优化创新，充分发挥合唱教学的价值和作用，培养学生形成良好的素质素养和价值理念，实现音乐教育职能的良好转化。

参考文献：

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作者简介：周融，宁夏回族自治区银川市，银川外国语实验学校。