摘 要：新课改的深入推动了素质教育发展，学校教育越来越重视德、智、体、美、劳的全面发展。音乐课程是中学教育实施美育与德育的重要途径，对个体适应现代社会发展具有深刻影响，利于健全学生人格，促进学生审美能力、艺术素养提升。当前，流行音乐颇受青少年喜爱，对传统音乐产生了较大冲击，使音乐教学面临挑战。因此，如何让流行音乐走进音乐课堂，为音乐教学注重新的活力，是当前音乐教学需要思考的主要问题之一。

关键词：初中音乐;流行音乐;音乐教学;策略

一、 引言

文化多元化发展使得人们逐渐认同流行音乐，中学音乐教学也将流行音乐引入教材。但是，目前初中生对于流行音乐过于偏爱，对其他音乐存在抵触、排斥等问题。这样的现象不利于传统音乐和古典音乐的发展，同时也不利于学生的全面发展。基于此，教师应积极探究中学音乐教学融入流行音乐的有效方法，让学生更好地欣赏优秀的音乐作品，欣赏音乐艺术，正确地看待不同音乐形式，提升音乐核心素养。

二、 流行音乐的定义

嚴格来讲，美国是现代流行音乐的发源地，欧洲音乐与非洲音乐的融合以及其他音乐文化的融入形成了一种新的音乐风格，并随着经济文化的发展而广泛传播，受到大众的喜爱。英国音乐家柯伯特·劳埃德认为，流行音乐处于民间音乐与艺术音乐之间，它与两者有着重叠之处，但也有着明显的界限。与民间音乐相比，流行音乐有着明确的作者，且音乐风格多样，传播范围广;与艺术音乐相比，流行音乐则更具娱乐性，通俗易懂，易于被社会大众接受。……