张艳月

【摘 要】问题导学法应用于初中数学教学，对构建互动的教学、培养学生的数学思维能力具有重要意义。初中数学教师要结合教学内容，巧用问题导学法，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的自主探究能力，提高学生的数学综合素养。

【关键词】初中数学;问题导学法;应用对策

【中图分类号】G633.6  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2020）16-0107-02

问题导学法，是一种以“问题”为核心从而引导学生的教学方法，能培养学生的学习思维能力，发挥其学习主观能动性。而在初中阶段，数学是一门重要的学科，以逻辑性、抽象性著称。由于数学学科本身的逻辑性特点，所以教师在数学教学中要重视学生数学思维能力的培养，提高学生学习数学知识的质量[1]。基于此，问题导学法正是培养学生数学思维能力的有效手段。本文以初中数学教学为例，探索在初中数学教学中应用问题导学法的意义及有效策略。

1   问题导学法应用于初中数学的意义

数学是初中阶段的一门重要学科。随着教育改革的不断推进，在初中数学的教学中应用问题导学法具有重要意义。

1.1  构建互动的数学课堂

师生互动、生生互动的课堂，能够使整个课堂教学充满生机和活力，能够让学生积极主动地参与到教学中，从而提高教学质量。在很多学生眼里，传统的数学课堂就是“枯燥、乏味”的代名词，深奥的数学知识、单调乏味的定律等，都难以激发学生的学习兴趣，整个数学课堂死气沉沉。在教育改革不断深入的背景下，教师在初中数学教学中巧妙地引入问题导学法——以“问题”为核心，以“导学”为目的的教学模式，能使得师生之间、生生之间结合问题分析和讨论，开展教学。……