王峰婷 刘桂生

摘要：伴随着我国教育领域体制机制改革进程的不断加快，不同的教育层次和教育阶段都掀起了改革创新的浪潮。这次改革创新不仅涉及到初等教育阶段、中等教育阶段、高等教育阶段，同时也涉及到相关的教育领域和教育阶段。在这样的背景和情形之下，融合教学模式是比较具有代表性的、可以采取的教学模式，尤其是在农村地区的高中教育阶段，这种方式显得尤为适合，更加符合农村地区教育发展的实际情况。

关键词：农村高中；融合教学；实践研究

一、农村地区高中融合教学模式开展的现状

由于农村地区经济发展相对比较落后，导致其教育工作的开展存在一定的阻力。因为经济因素会影响到一个地区其他方面的发展，所以经济因素是评价一个地区发达程度比较典型的标准。

1.农村地区高中教学设备缺乏

农村地区教育发展较慢，与其具有的教学设备不足有一定关系。农村地区不仅缺乏硬件的教育教学设备，同时也缺乏软件的教育教学设备。在现有的教育教学设备的限定下，部分教育教学方式无法进行，甚至有部分教学活动无法开展，进而使农村地区高中教育阶段的融合教学模式无法实行，教育改革的进程受到阻碍。其中教学设备的缺乏不仅体现在多媒体教学设备、网络设备、复印机、打印机、传真机等相关设备，同时也包括云端教学平台、线上学习平台系统等。

2.农村地区高中教学师资缺乏