杨文静 朱军 金彦孜

摘  要：目的  案例教学法联合以问题为基础的教学法在康复科护理带教中的应用效果研究。方法  选择2016年4月～2019年12月济南医院康复科90例新入职护士及实习护生的临床资料，随机数表法分为45例研究组和45例对照组，对照组应用传统教学法，研究组给予案例教学法联合以问题为基础的教学法，比较两组的综合考核成绩评分、自我评价评分以及满意度率。结果研究组理论知识成绩、病例分析成绩、临床护理能力自主学习能力、沟通协调能力、专业技术能力，与对照组相比更优（P<0.05）;研究组满意度与对照组相比更高（P<0.05）。结论  案例教学法联合以问题为基础的教学法在康复科护理带教中的应用效果显著，有利于提高护生的自主学习和专业技术能力，提升教学质量，其满意度高。

关键词：问题为基础的教学法;案例教学法;康复科;护理带教

中图分类号：G642    文献标识码：A    文章编号：1009-8011（2020）-11-0028-03

护理带教指教师指引护生对护理过程进行深入化和全面化了解，通过学习和培训将其专业知识水平和实践操作技能增强，从而成长为专业护士[1]。受传统教学理念的影响，在常规的带教方法中，教师直接把知识传递给护生，护生接受知识的过程较为被动，欠缺创新性和自主性，仅注重考试，极大程度降低护生的学习积极性和兴趣，护理效率和质量不佳。有学者经研究后指出，案例教学法联合以问题为基础的教学法在康复科护理带教中的应用显著[2-3]。基于此，本文取我院康复科2016年4月～2019年12月接收的90例新入职护士及实习护生作为对象开展研究，取得满意成果，报告如下文所示。

1  资料及方法

1.1  一般资料

以济南医院康复科于2016年4月～2019年12月接收的90例新入职护士及实习护生为例，随机数表法分为对照组和研究组，各组均为45例。……