何小虾

摘  要：认识汉字、书写汉字以及运用汉字一直是小学语文教学的重点内容，而对于低年级小学生而言最重要的就是识字教育。良好的识字教育可以为小学生将来的阅读和写作能力奠定坚实的基础，根据低龄学生的特点和汉字组成来源多采用有趣味情景讲解的、画面文字相结合的教学方法，使学生能在情景式教学模式下认识汉字、了解字词含义，感受到识字用词造句的乐趣。

关键词：小学语文;趣味识字;情景化教学

【中图分类号】G622.0    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）19-0185-01

国家教育部在对小学语文教学任务的规定中指出，小学二年级以下的学生常用汉字的识字数量应达到1600个以上，但低年级学生由于年龄过小、自控能力差，且注意力难集中、好奇心强，容易被新鲜事物吸引等特点很难在传统课堂式教育中保持长久的学习注意力并完成识字量较大的学习任务。因此要在语文识字教学中注意教学方式方法，针对低龄学生的特点多采用有趣味性的教学方式，比如，关于汉字来源的小故事、图片视频具象化的展示方式、强化记忆的小游戏等，可以帮助小学生快速高效地完成识字、用字造词造句等任务，为日后的小学语文教学奠定基础。

1.识字内容创新—字义字形分类教学

汉字是最古老又最富有生命力的文字，是古代劳动人民智慧的结晶。 教师在教学过程中除了按照教材或者教学大纲进行教学外，还可以根据字的含义、字的偏旁部首，甚至在学生有了一定的识字基础后根据字的读音进行分类教学。……