陈燕

摘  要：玩是孩子的天性，许多孩子都喜欢玩游戏，根据这一现象，老师可以将游戏与体育教学结合起来，实行快乐教学，有利于学生陶冶情操，强身健体。篮球，是一种常见的运动项目，本文笔者将从两个方面：一是将游戏融入小学篮球训练教学的意义;二是寓教于乐的方法进行探讨。希望为从事体育事业的工作人员提供行之有效的帮助。

关键词：小学;篮球训练;游戏

【中图分类号】G623.8    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）19-0184-01

篮球是一项基本的体育项目，直到现在也是多数人钟爱的活动，大多数小学生都对打篮球充满兴趣。不论是小学、初中、高中还是大学，每个学校都会建立篮球场地，可见篮球的流行程度。随着时代的发展，篮球不再单纯的是一种娱乐项目，还成为学生的一门学科—体育，在严格的体育教学下，学生在学习篮球的过程中很难感受到快乐。为了阻止这种现象的扩大，老师有必要打破传统教学方式，将游戏融于体育教学中。快乐教学理念有利于学生心理健康发展的同时其身体素质也得到锻炼。

1.将游戏融入小学篮球训练教学的意义

（1）适应教学改革的要求

小学是学习篮球的启蒙阶段，老师在教学过程中，应该注重激发学生学习篮球的兴趣和培养学生对篮球的热爱，而不是一味地传授篮球技巧。“兴趣是学生最好的老师”，如果在体育教学过程中，老师不能让学生对篮球产生兴趣，那么对于学生来说，打篮球只是一项任务，老师怎么教学生怎么学，他们不会投入额外的精力，学习的过程也是枯燥无趣的。因此，对于正处在篮球启蒙阶段的小学生，寓学于乐是非常重要的，这也符合教学改革的要求。

（2）符合学生天性

小学生的年龄还小，正处于爱玩的年纪，爱玩游戏是所有孩子的天性。如果将游戏巧妙地与篮球教学结合起来，会使篮球教学充满趣味性，有利于激发孩子的兴趣，提升学生的参与教学的积极性，那么老师在教学篮球的时候也会显得轻松愉悦，教学效果得到保障。

（3）增强学生身体素质

小学生正处于成长发育的准备阶段，也是身体比较脆弱的时期，他们不能像成年人一样，进行高强度的锻炼，一点失误都会导致学生受伤，老师需要为小学生安排较为平缓、舒适的运动。将游戏融于教学之中后，学生能够在学习中保持愉悦轻松的心情学习篮球技能，锻炼身体，增强体魄。

2.寓教于乐的方法

在体育教学中老师要树立一种“以乐为本”的教学理念。当枯燥的教学无法吸引学生的兴趣时，体育老师要善于利用学生的心理动态改进教学方式。小学生总是喜欢玩游戏，老师可以利用这一特性，在篮球教学中加入趣味活动，借此增加课堂趣味性，激发学生学习篮球的兴趣。

在篮球教学之前，学生需要做好充分的热身运动，但是有些学生会因为心急或者觉得繁琐，没有将身体筋骨伸展开就开始运动，这样的行为很容易导致拉伤。为此，老师可以改变热身方式，增设一些耳熟能详的音乐，学生在哼唱歌曲的过程中不知不觉就做完了拉伸运动。另外，结合网络游戏也是提高学生的参与性的有效途径。例如，微信上火极一时的“跳一跳”，老师可以根据这个小游戏，在操场上增设点位和障碍，让学生分成两组，起点和终点都有学生等待接力，记录跳跃到相应点位和躲过障碍的时间，竞争第一名。竞争的方式能够激发学生的好胜心，使学生主动参与到篮球教学中。

打篮球考验学生的体能与弹跳力，更重要的是锻炼学生之间的相互配合培养学生的团队意识，因此体育老师在小学篮球教学中增设一些有利于培养学生团队意识的游戏。例如，先将学生分成几个小组，然后在篮球场地设置障碍，一名同學从起点运球到达一圈之后将篮球传给下一名同学，在比赛过程中，运球不能中断，篮球不能落地，直到最后一名同学到达终点，用时最短的小组会获得胜利。再如，“一二三，木头人”游戏改版。一名学生A站在篮筐下，四五名学生在相距十米的地方，还有一位同学在旁边做裁判。游戏开始后，参与者开始运球，或者运球跑，当学生A喊出“一二三，木头人”的同时面向参赛者，他们必须立即停下来，哪位同学动了就视为失败，成功将篮球投入球框即为获胜，获胜者可以指派任意一名参与游戏的同学做一件事。通过这些游戏，学生不仅能提高球技，还能增加球员之间的默契度。

3.结语

随着我国素质教育的改革，体育课程越来越受到重视。为了保证学生身心的健康发展，我国从小学开始就开设了体育课。在小学体育教学中，老师要树立“寓教于乐”的教学理念，将游戏巧妙地运用到篮球教学中，激发学生的运动热情，促进学生主动参与篮球学习技巧

提高学生在课堂中的参与度。“寓教于乐”的新型教学切合学生天性，符合教育改革的发展要求，同时还能增强学生身体素质真正做到一举多得。

参考文献

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