陈安

摘  要：小组合作学习系新时期小学教学中最具代表性的一种先进教学法，能解决师生互动性不高、学生间交流少等针对性问题，对于学生的相互交流意识、团队合作能力以及课堂学习积极性的培养和提高，都具有显著的促进作用。笔者认为，小学教育工作者应从学生意识、人员分配、学习氛围等方面着手，完善小组合作学习方案。

关键词：小组合作学习;小学;数学;课堂教学;应用

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）19-0146-02

在新课改背景下，我國身为基础教育重点学科的小学数学也越来越注重教学方式的运用。因为大家普遍认识到，先进的教学方法能让小学生更轻松、也更深入地理解抽象概念，养成良好数学素养。经理论研究与实践发现，小组合作学习能真正唤起学生的“主人翁”意识，发挥课堂主体作用，课堂实用性很强，但是，作为课堂教学组织者，数学教师也要灵活把控小组合作学习的相关要点。

1.合理分组

科学分配小组成员，在小组合作学习中属于较为关键的部分，更是建成优良合作小组的先决条件。为此，在对学生分组前，不仅要对学生们是否能彼此合作、互相进步的问题进行考虑，同时还要兼顾到大家的学习水平，争取均衡分组，使各小组能够在小组合作模式下实现均衡发展。比如，假如全班共计48名学生，那么数学老师不妨将其分成8组（6人/组），尽量给每个组都分配2名学习比较优秀，在其他方面能力也比较出众的学生，在组内起到带头甚至是领队作用，激励其他组员努力进步。……