黄艳可

【摘要】在初中英语学习中，教师的教学方法决定着学生对知识点的掌握情况。虽然当下我国教育体制正在不断改革，但是仍然会受到应试教育的影响，学生成绩的高低成为评判学生好坏的根本因素，然而在初中英语试卷上，写作占据大量分数，教师在教学过程中应该注重对学生英语写作能力的培养，促进学生英语成绩的提升。以读促写模式能够较好地帮助学生学习初中英语知识，增加对英语知识的掌握情况，促进学生写作能力的提升。

【关键词】以读促写   初中英语   写作教学   应用方法

初中作为学生学习英语的关键时期，教师在教学的过程中更应该注重对学生英语能力进行培养，增加学生对英语知识的掌握，促进学生更好的学习英语知识以及英语成绩的提升，但是由于英语写作占据大量的篇幅，教师因此应该在教学的过程中注重对学生写作能力的培养，通过以读促写的策略，增加学生对英语短文的学习，了解优秀短文的写作方法，并借此提高自身的写作能力，促进学生写作水平的提升，更好的帮助教师完成初中英语的写作教学。

一、以读促写对学生英语写作的重要作用

随着我国文化水平的不断提升，学生在学习的过程中也应该不断增加自身的英语水平，促进其更好的发展，教师在初中英语教学过程中，同样应该注重应试教育对学生造成的影响，因此，通过增加学生的英语阅读水平能更好的提升学生的英语写作能力，促进初中阶段英语写作教学的顺利进行。对于初中英语教学而言，输入与输出是英语语言学习的两个重要内容，krashen的输入假说与swain的输出假说已经成为现阶段以读促写的重要理论依据。

增加学生的阅读量，促进学生写作有材可依。初中阶段的学生由于学习英语的时间相对较短，对知识的掌握相对有限，因此教师在对学生进行英语写作教学时，学生由于对写作素材的积累相对较少，会导致学生出现写作内容空洞、乏味等现象的发生，降低学生的学作水平，为教学的顺利进行带来一定的挑战。面对上述情况，教师可以采取以读促写的方式对学生进行教学，借此拓宽学生的视野，增加学生对知识的掌握情况，使学生在写作的过程中有更多的材料可以依靠，通过此种方式达到促进学生写作水平有所提升的目的。由此可见，通过增加学生阅读量的方式可以很好的促进学生英语写作能力的提升，提升初中阶段英语教师的教学效率，促进教学得以顺利进行。在此过程中，教师应该不断地提供适宜学生的阅读材料，更多的將其与教材相结合，依据教学要求为目标，在增加学生对教材内容理解的基础上，可以更好的增加学生地阅读量，拓宽初中学生的视野。

二、初中英语写作教学中遇到的问题

在初中英语教学中，对作文写作的教学具有一定的难度， 学生很难在一定时间内达到作文水平的提升，教师在此时更应该增加对学生英语写作的培养时间，对于再教学中面临的问题而言，教师应该充分发挥自身的优势，不断改变教学方法，减少其对学生写作教学产生的消极影响。

受到课时限制，导致学生阅读时间受限。初中阶段英语教学中，教师应该注重通过增加学生的阅读量提高学生的写作水平，促进其英语成绩的提升，但是在实际的教学中，英语课时相对较少，教师在教学过程中，如果花费大量时间增加学生的阅读量，极容易导致教学目标无法顺利完成，教学课时与教学内容出现巨大的矛盾是教师在教学中出现的巨大困难，如何有效的解决上述问题是教师当前面临的核心问题。

三、以读促写在初中英语写作教学中的策略应用

以读促写是现阶段新型的英语写作教学方式，传统的写作教学模式中，教师注重增加学生对课内知识的理解，促进学生试卷中阅读理解能力的提升，对英语写作的教学相对较少，此种教学方式是严重降低学生写作能力的根本原因，现阶段的教学中，教师应该注重对其教学，提高学生的写作水平。

（一）通过阅读提炼有用的词句和写作框架

在初中英语教学中，教师的教学内容不应该离开教学目标，即使对于初中英语写作的教学也同样应该以教材内容为依托，将生活中的活水引进课堂，增加学生对实际生活的了解，激发学生的学习兴趣。在教学的过程中，教师应该注重通过阅读提炼对学生有用的词句，为学生英语写作提供更加有用的素材，促进学生写作能力的提升。例如在初中关于《Teenagers should be allowed to choose their own clothes》一课进行学习时，教师可以对文中相关内容进行讲解，在学生了解所学内容后增加对相符文章的推送，尤其应该增加与教学内容、生活实际相联系的文章，更有助于增加学生对初中英语阅读的兴趣，通过学习笔记的形式对优秀内容进行记忆，可以更好的促进教学的顺利进行，增加学生的初中英语写作素材，促进学生成绩的提升。

（二）对教材阅读内容进行续写

在传统的初中英语教学中，教师更加注重学生的英语成绩，并以促进学生英语成绩提升为目的进行教学，此种方式不仅无法促进学生写作能力的提升，还会在一定程度上降低学生的英语成绩，起到适得其反的作用。现阶段教师在教学中，应该注重培养学生的阅读内容续写能力，并在阅读的过程中注重对学生进行语言能力的培养，锻炼学生的语言表现。例如在初中阶段关于“How do I learnEnglish？”进行学习时，教师应该让学生结合教材内容以及自身学习英语的方法对其内容进行续写，通过此种方式，一方面可以有效锻炼学生的写作能力，另一方面则有助于教师增加对学生的了解，促进教学的顺利进行。

结束语

以读促写的方式能够很好地帮助学生提高自身的初中英语写作能力，通过大量的阅读内容可以更好的增加学生对作文材料的掌握，促进学生英语作文写作内容不断丰富，语句不断高级、精彩，对于教学中遇到的问题，教师也应该不断进行分析，通过精读文章的形式，增加学生对阅读内容的理解与掌握，促进学生写作能力的提升。

【参考文献】

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