冯五洲

摘要：随着素质教育的不断推行，对学生德智体美各个方面的能力都越来越重视。对于初中阶段的学生而言，其个人的思想、意识逐渐觉醒，正是需要去积极引导的关键时期。对初中学生加强美术教育，加强学生审美能力的培养，能够陶冶学生的情操，促进学生心理健康仿真，对于完善初中生的性格、品格有着重要作用。因此，有效加强初中美术欣赏课程教学，让学生接触和接受优秀美术作品，去感受美术的美、艺术的美，能够有效促进学生审美情趣和审美能力的提升。本文主要探讨了初中美术欣赏课对中学生审美能力培养的意义，以及如何在初中美术欣赏课教学中加强中学生审美能力培养的措施，希望对广大初中美术教学有所帮助。

关键词：初中;美术欣赏课;审美能力

1  引言

我国教育经过多年的发展，取得了很大的进步。传统的应试教育理念逐渐被摒弃，取而代之的是素质教育理念的广泛推行。素质教育中，重视的是学生的全面发展，德智体美各个方面都要和谐统一。而在其中，对学生审美能力的培养，一直是传统教学中缺失最多，或者说最不受重视的。加强学生审美能力的培养，能够促进学生陶冶自己的情操，促进学生人格的完善，帮助学生获得刚好的人生发展。初中时期的学生，个人思想和个人意识初步形成，正是需要对其价值观、道德观以及个人素养进行有效引导的时期。因此，在初中阶段对学生进行审美能力方面的引导和培养，十分重要。而初中教学中，美术欣赏课对于学生的审美能力的培养有着重要作用。本文主要探讨了初中美术欣赏课对中学生审美能力培养的意义，以及如何在初中美术欣赏课教学中加强中学生审美能力培养的措施，希望对广大初中美术教学有所帮助。

2  初中美术欣赏课程对于学生审美能力培养的促进作用

初中美术新课程，主要是通过当前各类型的优秀美术作品的欣赏，让学生去感受和体验美术和艺术的美好，从而激发学生对艺术的兴趣和追求，提升学生的审美能力。加强初中美术欣赏课程，能够帮助学生开阔视野。美术欣赏课程，能够让学生直接感受和体会到人类历史上很多优秀作家的优秀创作，让学生体验到这些优秀美术作品所蕴含的高超技巧以及背后所体现的人文历史底蕴，能够最为直接的开阔学生的视野。学生视野开阔了，自然也就能够通过这些优秀作品的对比、联系，提升学生的审美能力。通过对优秀美术作品的欣赏实践，是提高学生美术素养和审美能力最为有效的方式之一。这对于正处于价值观、个人意识逐步固化的中学生而言，十分重要。

3  如何通过初中美术欣赏课教学加强中学生审美能力的培养

3.1 加强学生美术基础技术培养，从技术上提升学生审美能力

要求通过初中美术欣赏课的教学，让学生体会到优秀艺术作品的魅力，首先在基础上，我们应该有意识的培养学生养成基本的美术技能。每一位优秀艺术家在进行创作时，都是通过一定的技术手段来表达自己的思想和情感。因此，要想通过初中美术艺术欣赏课的教学，让学生去体会优秀艺术作品的美，首先要让学生具备一定的美术基础。如果对于基础的美术技能都没有很好的掌握，那学生是无法有效、全面的去欣赏美术作品的。尤其是对于现代、后现代的艺术作品来说，如果没有一定的基础素养，是无法去直观的欣赏其作品的。因此，在初中美术欣赏课的教学过程中，教师应该针对优秀艺术作品所采取的相关基础技能进行讲解，以促进学生基础美术能力的提升。

3.2 加强学生审美情感的培养，从感情上提升学生审美能力

每一幅美术作品，在很大的一部分上都是作者个人情绪和情感的表达。因此每一幅优秀的美术作品，都包含着作者所特有的情感色彩。有的作品表达了作者的喜悦和轻松，有的传达着作者的愤怒或者悲伤。也是这些情感色彩，赋予了静态美术作品以温度。而有意识的引导学生通过美术作品来感受作品所富含各种情感，去和作者的思想情感达成共鸣，从而感受世间的各种人情冷暖，对于完善学生的个人性格有着很好的促进作用。此外，有意识的促进学生对美术艺术作品所蕴含的情感色彩的感受和体会，是有效提升学生审美能力的途径之一。因此，在初中美术欣赏课程中，教师应该有意识的加强对学生情感共鸣和赏析方面的引导。

3.3 加强学生人文艺术的培养，从文化上提升学生审美能力

除了上述所说的技术、情感，艺术作品，尤其是人类历史上经典的优秀艺术作品，其真正的核心还是在于艺术人文内涵，还是在文化上。很多优秀的艺术作品，之所以在人类历史长河中被传承，就是因为其背后所蕴含的深厚人文素养和历史底蕴。这种文化价值是艺术作品最大的价值。因此，要想通过初中美术欣赏课程的教学，有效提升学生的审美能力，最重要的还是要加强学生人文素养方面的培养，从而促使学生更好的去感受、理解艺术作品背后所蕴含的文化内涵，最终达到促进学生审美能力提升的目的。

4  总结

随着教育的发展，素质教育越来越受到重视。素质教育理念下，学生的德智体美综合能力全面发展，是教育的核心。对于初中学生而言，正处于思想、意识逐步成型的时期，通过艺术的熏陶，引导学生建立完善的价值体系十分重要。而美术欣赏这一课程，能够让学生通过美术基础技术、艺术情感、人文艺术等方式来感受、体会优秀艺术作品，接受艺术作品的熏陶，提升学生的审美能力，从而促进初中生良好价值体系的建立。

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