王志源

【摘要】新课标的不断实践与深化，推动着落后山区小学数学课程改革进程逐渐推进。不过在此过程中依旧存在一些不容忽视的难点问题，如果不能进行有效解决的话，必然会导致改革效果大受影响，不利于山区小学数学的创新、优化和完善。本文将简单分析小学数学课程改革中的种种难点问题，并针对性地从加大改革支持力度、教学手段创新、助推教师角色转变、优化教学内容及方法的改革等方面，对小学数学课程改革中的难点应对策略展开探讨。

【关键词】小学数学;课程改革;难点

落后山区小学数学课程教学受历史、经济、文化、师资等多方面因素的影响，整体教学水平较低，必须积极推动相应的数学课程改革，促进教学质量及效率的同步提升。不过在小学数学课程改革过程中还面临着不少难点，在很大程度上阻碍了改革的顺利、高效进行，不利于数学教学水平的有效提升，需要尽快采取合理对策加以改善，构建更为科学、合理、高效的数学课堂。

一、小学数学课程改革中的难点分析

第一，课程改革的基础支持不够稳固。课程改革需要稳固的基础支持，否则根本无法有效实现改革。对落后山区而言，小学数学课程改革的基础支持主要体现在经济水平、文化环境、基础设施、交通条件、网络水平等方面，这些因素虽然并不直接与数学课程教学挂钩，但却是推动数学课程改革的力量中不可或缺的部分。但是目前落后山区在这些方面还处于较为滞后的状态，尤其是经济落后这一现状，直接导致了其他层面也难以得到有效发展，不利于课程改革的有效推进。……