陈瑜

家校有效沟通，即学校与家庭运用各种媒介进行交流沟通的行为及过程，其目的是达成某种教育目标。在家校沟通的过程中，家长与班主任是关键的主体。一般来讲，对于我国农村地区的小学生，特别是父母外出务工的留守儿童，家校沟通主体之一的“家长”不仅仅指父母，还包括代行“家长”之责的临时监护人，他们是家校沟通活动的实际参与者，具有“家长”的性质。沟通是连接家庭教育与学校教育的重要途径。农村小学班主任与家长有必要进行有效沟通，一是家校有效沟通的独特教育作用。学校、家庭、社会是相互联系的，而沟通正是联系学校教育与家庭教育不可或缺的纽带，它对学生的知识、能力与情感态度、价值观都有一定的促进作用。班主任与家长及时有效的沟通可以使家长了解到学生知识能力的发展情况，配合教师指导学生学习，可以使教师充分掌握学生成长的背景状况，了解学生的发展需求;二是农村小学家有效校沟通的紧迫性。我国城乡经济发展存在明显的差距，很多农村留守儿童的照看者多为老人。他们不懂得如何科学地教育孩子，或者无余力管教小孩，再加上农村小学本身管理体制的缺陷、家长与教师综合素质不足等影响因素，使得农村小学班主任与家长沟通的状况日趋恶化，沟通效果较差。本文从农村小学班主任与家长沟通的现状与问题、产生的成因、有效沟通方式等几个方面对农村小学家校沟通的相关问题进行详细的探讨。……