胡普树

摘 要：随着素质教育的不断深化落实，人们对思想政治教育的重视程度得到了进一步的提升，课程思政教育需要教导学生的不仅是书本上的内容，更重要是对学生的思想进行引导，为其树立正确的思想政治观念，促进学生政治思想观念的升华，推动学生精神方面的成长，所以在课程思政中发挥心理学积极因素，加快学生从行为到思想上对思想政治的理解。本文根据现有课程思政教学过程中心理学积极因素的运用现状，给出相对应的运用策略，希望对加强心理学积极因素在课程思政中运用实效性，贡献自己的绵薄之力。

关键词：课程思政;心理学;有效策略

心理学积极因素包括积极的人格、积极乐观的思想态度、积极稳定的情绪和积极认真的做事风格。课程思政教育归根结底是对人的教育，因此，在教育时需对学生心理发展进行分析，通过有形与无形两种方式有机结合，在最大程度上发挥心理学积极因素，帮助学生形成良好的思想政治态度，树立健康向上的人生观，价值观，世界观，丰富学生的精神世界，达到全方位育人的效果。

一、在课程思政中心理学因素运用现状

1.传统的课程思政教育偏向思政课本内容教学，与学生之间互动较少。传统的课程思政教学模式。主要通过课本内容教学以及教师讲解，但学生掌握思想政治理论知识，但与学生之间的互动较少，教导有余却缺乏情感体验。教师与学生之间的交流减少，课堂上只是教师的一味传输知识，在一定程度上加深了教师与学生之间的隔阂感和距离感，大幅度降低了学生吸收教师传授知识的学习效果。……