李海瑛

摘  要：近年来，人们对教育的重視程度越来越高，对于学生而言，在课堂教学的过程中不能只作为知识的被动接受者，更要参与到教学中。且受学生身心的发展特征的影响，相较其他学科，数学学习较为困难。基于此，如何促进学生参与式学习就显得尤为重要了，本文就此问题进行简要的分析。

关键词：小学数学;课堂;教学;参与式;学习

引言

教学活动是相对复杂的过程，教师在教学的过程中，需要和学生进行高效的沟通和高效的信息反馈，以便随时调整自身的教学策略。也只有学生真正参与到教学活动中，教师的教学效率才会更高。然而，就现阶段而言，教师在教学中还存在部分不足，如教师占据课堂主体地位、课堂教学缺乏趣味性、忽视教学评价等，教师需要认识到自身不足，并结合学生身心特点，制定科学、合理的教学策略。

一、意识培养，主动很重要

就现阶段而言，虽然素质教育得到了较好的推行，但是仍有部分教师思想落后，学生处于被动接受知识的情况，低年级的学生由于年龄较小，教师只能直接制定教育规则让学生遵守，在课堂中采取灌输式教学的方式，久而久之，学生在课堂学习时，也就缺乏主动的意识了。

以上可知，要让学生参与到课堂教学中，学生首先要具有主动思考的意识。在此过程中，教师要善用教学提问，逐步引导学生主动思考。以三年级上册“多位数乘一位数”为例，首先，教师可结合课本游乐场的例子，引导学生从单位数到多位数计算的转换，如旋转木马每人要花费5元，而现有3人，应如何计算。……